Proportzionaltasuna
De Lauaxeta ikastola
El material de este curso solo está disponible en la app de iTunes U en el iPhone o iPad.
Descripción del curso
Proportzionaltasuna modu manipulatibo eta praktiko batean ulertzea da helburu nagusia. IKT tresnak ere presentzia handia izango dute, Khan Academy, Numbers eta beste hainbat aplikazioei esker. Azken erronkan, errepideak eraikitzen dituzten enpresa baten tokian jarri beharko dute ikasleek.
Nombre | Descripción | Duración | Precio | ||
---|---|---|---|---|---|
1 | 1.3.Sekuentziazioaetaebaluazio-sistema (4) | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
2 | Konpetentzi matematikoen errubrika | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
3 | 1.2 Lortu nahi diren helburuak (3) | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
4 | 1.2 Lortu nahi diren helburuak_ | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
5 | 2.2.1 Talde Lan Koadernoa | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
6 | 4.3 Numbersen errubrika | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
7 | 4.2 KHAN ACADEMYREN ERRUBRIKA | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
8 | Autoebaluazioa | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
9 | Diapositiva 1 | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
10 | 1.1 Metodologiaren Azalpena | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
11 | 2.3.2 Amaierako hausnarketa | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
12 | 2.1.1 Errepideak eraikiz | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
13 | 2.2.4 Khan Academy | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
14 | 2.2.2 Proportzionaltasunaren Ariketak | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
15 | 2.2.2 Numbersen adibideak sortu | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
16 | 2.2.1 Proportzionaltsaunaren apunteak landu | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
17 | 2.1.3 Hasierako hausnarketa | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
18 | 2.1.2 Aurre ezagutzen azterketa | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
19 | 2.1.1 Errepideak eraikiz | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
20 | 1.2 Lortu nahi diren helburuak | -- | -- | Gratis | Ver en iTunes |
21 | El mundo en miniatura ( si en el mundo hubieran 100 personas ...) | -- | 3:31 | Gratis | Ver en iTunes |
21 artículos |