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孩子们画完画，为什么要鼓励她（他）讲出来
Hi，各位家长，大家好，我是杨帅，欢迎来到“天天画，一起聊画画”， 咱们今天聊一下“孩子们画完画，为什么要鼓励她（他）讲出来”，我先给各位家长讲一个故事啊，我在上大学上美术史课时，曾被一个人深深的吸引，现在想来依然记忆犹新，又有点替他鸣不平，这个人曾经经历过梵高那样的磨难，但是并没有享受梵高身后的那般荣誉，我觉得啊，纯粹是杨帅的无知无畏之言，在讲这个人之前，我先说一个大名鼎鼎的艺术家，大家猜猜20世纪最伟大的艺术天才是谁？如果猜不出来，给大家一个关键词，西班牙，然后又去法国，应该有人知道了。对的！就是著名的巴勃罗·毕加索（1881年10月25日-1973年4月8日），也可以称之为是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表，他是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，是20世纪最伟大的艺术天才。
各位家长可能会觉得杨帅老师要讲毕加索？其实不是，我今天讲的这个人远没有毕加索活的好，可以说挺悲惨的，大家都知道毕加索活了多大？92岁，而这个人只活了35岁，其实他俩是一代人，只差3岁。但是这个人的画画水平，可以说一点都不次于毕加索，他的一张画在2018年苏富比纽约拍卖会印象派及现代艺术拍卖，拍了相当于10亿啊，这个人，就是莫迪里阿尼，一位伟大的意大利的天才绘画大师，他与同时期的毕加索既是朋友又是劲敌。虽然他穷困潦倒，但是他有着独特的魅力，以至于毕加索对他十分的欣赏，甚至在临终前嘴里都嘟囔着莫迪里阿尼这个名字。莫迪里阿尼最著名的话是什么？“当我了解你的灵魂时，我才会画你的眼睛”。
他的画的艺术特色很鲜明，运用优美、精练的线条勾画对象的轮廓，然后经过夸张、提炼的浓艳色彩。借鉴了咱们东方绘画的感觉，还吸取塞尚表现形态结构的方法，并且把形象通过夸张变形而特别拉长，呈现出一种有韵律的优美节奏。仔细看大部分肖像作品的眼睛大都无神，空洞，法国有一种说法：“此时的模特是处在催眠之中。”他在艺术上的表现主义倾向非常的出彩！
我啰啰嗦嗦这么一大堆啊，和咱们今天的主题有啥关系呢？难道杨帅老师是给我们讲美术史啊，哈哈，不是，如果大家想听美术史，杨帅老师以后给大家单列一个专题讲啊，我之所以讲这个和咱们今天的主题“孩子们画完画，为什么要鼓励他（她）讲出来”有非常大的关联。大家可能觉得奇怪，听杨老师娓娓道来啊，我记得我上大学美术史时，老师讲莫迪里阿尼时，教室里一片静悄悄，静的有点可怕，因为大家真的有点悲伤，应该是悲痛，觉得老天呀对他不公，我们就曾经针对莫迪里阿尼讨论了很久，大家各说不一，有的说他的成长经历啊，有的说他内心孤独啊，有的说他疾病的折磨啊，还有的说他爱的痛苦啊，，还有的说他自命不凡，自负等，性格崩溃啊等等，讨论来讨论去，观点不一，但是有一点啊，我觉得我们是形成了共识的，就是莫迪里阿尼没有很好的把他画画的理念，或者思想，很好的说出去，即使他的思想，真的很超前，当事人不理解，但是也要说啊，有句老话怎么说的来的？“酒香也怕巷子深”，你的画再牛！再酷！再帅！再有思想！再有表现主义！再内秀！但是要说啊！要让世人知道啊！
你看和他同一个时代的毕加索，这个人！聪明啊！毕加索画完了画，是怎么说的？实际上，在上世纪的前40年中，毕加索十分重视和努力地不断的说自己的画！推销

孩子在某一个阶段为什么喜欢画同一事物（上）
——男孩子为什么喜欢画飞机、刀枪、大炮，真的是“暴力”？
Hi，大家好，我是杨帅，欢迎来到“天天画，一起聊画画”，今天咱们聊一下“孩子在某一个阶段为什么喜欢画同一个事物？”这个问题特有意思，每次一遇到家里孩子是男孩子的家长就和我说：“杨帅老师，我们家孩子在家天天画刀枪，导弹、飞机呀！大炮什么的？”一遇到家里孩子是女孩子的家长就和我说：“哎呀！您是不知道啊！天天画公主，天天是粉色，画别的颜色也不愿意，这是咋回事呢？我有点担心啊！”哈哈，此刻听这个音频的家长，你们是不是特想笑，艾！说到心坎上了，一般的孩子都会是这样的，当然，我很理解家长的焦虑啦，家长们一般的心态，肯定是希望自己的孩子画的东西越是丰富多彩越好吗，这是人之常情，谁不希望咱的孩子画的东西天南海北、五花八门、广泛涉猎、百家争鸣呢！”
但是杨帅老师是这样认为的，分享一下啊，首先家长的这种担心，肯定是对的，非常理解啊，我觉得呢我有一点不同的思考和咱们亲爱的家长聊聊，咱们的孩子画画，喜欢在某个阶段就画一画个东西，就像咱们在某个阶段喜欢吃某个东西，在某个阶段喜欢穿某件衣服一样，没必要大惊小怪的吗？比如我是河北张家口的人，我就特喜欢吃我们家乡的一种叫做“莜面”的食物。有莜面鱼鱼，有莜面窝窝，山西人叫莜面犒姥姥，哈哈，我想说的是，我是喜欢在这个阶段就喜欢吃莜面，但是过了这个阶段，我就继续吃白米饭、馒头、烙饼、面条吗。
大家可能觉得杨帅老师觉得这个例子特好玩，有点滑稽，其实我想说的是，孩子画画也是一样的道理，因为今天咱们聊的是“孩子在某一个阶段为什么喜欢画同一个事物”，我为了能更充分的向家长说清楚这个事情，我决定分成两部分讲，一部分是讲给男孩的家长的，一部分是讲给女孩子家长的，这样可能更加的清晰，今天这集是上集，针对男孩子的，“宝贝计画现在有11000多个孩子了，我们做过一个基础研究啊，男孩子在幼儿园大班到小学三年级这段，就是喜欢画飞机大炮、坦克、飞船、星球、机器、机械、推土机、大吊车、枪支、手雷、弹药、导弹、军舰、核潜艇、航空母舰、战斗机、士兵，等等啊，我就不一一列举了，太多了，真这样说一直下去，我可以说一天，好啦！如果你是一名男孩子的家长，正在听杨老师的这段视频，我可以放心的告诉您，孩子这么画，一点问题都没有，而且我还要告诉您的是，我觉得不但没问题，反而更好，可能有的家长不赞同啊，有位妈妈就和我讨论过说，孩子天天打打杀杀的画这些东西，会不会不利于孩子的成长，别那天太暴力了之类的，我觉得家长真是担心的有点过了，画一般手枪，刀剑，战斗机，士兵……什么的就暴力了？
我不这么认为，宫崎骏曾经有一部经典的反战和追求和平动画片叫《起风了》，推荐大家看看，讲的是一个叫二郎的孩子，从小也喜欢画飞机，研究飞机，最后设计了著名的“零式战斗机”，当然最后被当时的军国主义利用了啊，用于了战争，这就是不对的了，但纯粹就事论事，孩子小时候喜欢画飞机，将来有可能设计飞机啊，当然咱肯定不鼓励战争了啊，咱可以鼓励孩子设计民航啊，造福人民呀，咱也可以鼓励孩子设计宇宙飞船啊，探索宇宙啊，关键在于你怎么引导，孩子画什么，是在于他当时的兴趣点所在，但我们老师，或者家长，怎样引导他，就

怎样引导孩子画画里的色彩搭配？
Hi，各位家长，大家好，我是杨帅，欢迎来到“天天画，一起聊画画”， 咱们今天聊一下“怎样引导孩子画画里的色彩搭配”？我上次遇到一个家长，一下课，走进教室一看孩子的画，就开始皱起了眉头，哈哈，我问她：“您为什么看起来不太高兴的样子”？她说：“杨帅老师，我闺女的这个色彩怎么黑了巴涂的”？我又追问：“怎么就黑了巴涂的呀”？家长回答：“您看，孩子的颜色根本就没有调开，不干净”。哈哈，是不是在听杨帅老师音频的家长，都会有像这位妈妈的感受啊，听杨老师为大家“娓娓道来“啊。
我描述一下我给这个孩子上课的场景啊，这个小朋友四岁多，先在画纸上用铅笔画了两个小动物，小熊和小鹿，还有一棵小树，然后她拿了一根水粉笔，在调色板里的每一个小格子里的颜料，都要和和一下，我当时看到了就说，你不要在每一个格子里都要和和一下，虽然每一个格子里的颜色都是干净的，但是你每一个里面都要和和一下，颜色就脏了，我说杨帅老师建议你用一种颜色，或者调色，我正要引导她调色的时候，我发现孩子很抗拒，还是拿水粉笔，在每个小格子里點一下，點完之后呢，笔上全是各种颜料，融在一起，我心想，这才孩子应该花在纸上了，我猜她一定一画发现脏兮兮的就不好了，说不定就能改成我试图引导她的色彩，但是我想告诉大家的是，我完全猜错了！只见这孩子，把蘸满各种颜料的笔，突然前放在水盆里，哗哗的晃动，一盆干净的水，立马变的黑乎乎，我这时候特想阻止她，觉得孩子是瞎胡闹，但是我的经验告诉我，不能阻止，我再观察一下，就在这时，她把笔从水盆里拿出来。然后又开始在调色盘里點各种颜料，然后又放进盆里，哗哗的搅动，我当时就特别心疼，哇！颜料，就这么浪费了！哈哈！开玩笑啦！我的内心想法是怎么样的呢？我就是想观察她一下，为什么这么干，于是呢，我故意去别的孩子那转悠转悠，然后用眼睛的余光，悄悄的观察她，她于是的类此不彼的重复调色板里格子里點颜料，然后水盆里洗这个动作，直到这个动作重复了7遍，终于停止了，然后她把调色板拿开，把水盆放到画纸的旁边，开始拿水粉笔，蘸上里面的水，开始涂画面，画面上灰灰的一片，我终于忍不住了，跑过去问她，你看别的孩子画的都花花绿绿的，你咋黑乎乎一片呢？这孩子告诉我：“我的两只小动物，被坏人用脏水泼了，我要解救它！”
天哪！那一刻！各位家长！您们知道吗？我当时眼泪差点流下来！这就是孩子啊，我暗自庆幸，我刚才没有打断她，如果我打断了她，可能这个画面的颜色很干净，又或是很鲜艳，又或是图的光溜溜的很整齐。但是，可能这孩子的这个想法，也被掩盖了。所以有句话就是，没有愚蠢的学生，只有愚蠢的老师，我刚才差点愚蠢了一次，辛亏我的经验告诉我，等等！再等等！要尊重孩子！要看到干什么！要聆听孩子的心声，就像《小王子》里的那只狐狸告诉小王子，要用心去看世界，而不是眼睛。
好啦！各位亲爱的家长们，如果我没有讲这个真实的课堂案例之前，您可能看到这个题目“怎样引导孩子画画里的色彩？”一定会想杨帅老师讲怎么搭配？三原色怎么搭配？色调怎么搭配？红的和绿的咋搭配？蓝的和紫的咋搭配？等等，哈哈，其实真不是，哪些知识点讲起来太简单了，一个色环就可以告诉孩子们怎么单配纯色、间色、复色、渐变色、冷暖色等等一大堆，这些

孩子在某一个阶段为什么喜欢画同一事物（下）
——女孩子为什么喜欢画公主？
Hi，大家好，我是杨帅，欢迎来到“天天画，一起聊画画”，上一集咱们专门针对男孩子喜欢画飞机大炮刀枪剑戟的事情，就是 “孩子在某一个阶段为什么喜欢画同一个事物？（上）”的问题，收到了很多孩子妈妈的私信回复，谢谢大家，我会逐条回复，这里不一一感谢了，咱们接着上一集，聊下半部分，就是专门针对咱女孩子的家长聊聊心里话。我遇到很多妈妈，对自己的闺女画公主这事，有很多想法，不是说画公主不好啊，而是家长们受不了的是，我们家闺女天天画公主，而且公主都是三角裙子，两个辫子一边一个，不断的重复，孩子画的刷刷刷的一张纸接着一张纸，乐此不彼，家长就“郁闷”了，哈哈。经常问我：杨帅老师，你说咋办？我在“孩子在某一个阶段为什么喜欢画同一个事物？（上）男孩子专场曾讲过我吃莜面的例子，我就不在这里赘述了，想了解的家长可以听这个专题的上集，我特别想说的是，家里有女孩的家长们。
我“现身说法”一下，告诉大家啊，我有两个女儿，她俩在家也天天画公主，我也有过家长们的担心，特希望她画点别的，哪怕画点男孩子的飞机大炮什么的，可是我的尝试好几次，都失败了。后来我的心态就特别平和了，我在上一集针对绘画题材提出一个“横向引导，向外丰富”和“纵向引导，向内丰富”两个思路方法，我发现我横向引导我闺女画出了公主以外的事物不成功时，我换了思路，专注纵向引导向内丰富，于是啊，我做了这么几件事，各位家长可参考啊，她不是喜欢画公主吗？每次画公主都是三角裙吗？每次小辫子一边一个吗？于是我专门去了玩具店，给孩子买了一大堆公主，我给大家数数啊，您就知道我对我闺女是多用心了，哈哈：我买的：白雪公主（白雪公主）、爱洛公主（睡美人）、灰姑娘（仙度瑞拉）、贝儿公主（美女与野兽）、小美人鱼（小美人鱼）、蒂安娜（青蛙公主）、花木兰（花木兰）、乐佩（长发公主）、茉莉公主（阿拉丁）、宝嘉康蒂（风中奇缘）、艾莎公主（冰雪奇缘）、安娜公主（冰雪奇缘）、梅利达（勇敢传说）、莫阿娜（海洋奇缘）爱丽儿公主、奥罗拉公主、爱丽丝公主、嘉娜公主、茉莉公主、奥德蒂公主、豌豆公主、达莉娅公主、科丽娜公主、海蒂公主、贝儿公主、爱斯梅拉达公主、苏菲亚公主、安娜公主、爱莎公主等，我足足给她买了30多个公主模型那种的芭比娃娃，然后给她摆了好几排，然后和她说，爸爸决定考一下你的观察力，你帮爸爸找找不同，哪些不同你都列出来，于是开始了，告诉大家个小技巧啊，她不是每次画裙子都三角吗？我就先让孩子找这30多个公主的裙子，有啥不一样，首先从造型上讲，有大长裙，小短裙，晚礼服裙，泡泡裙等等，好全列出来；接着从材料上讲：有纱的，有布的，有棉的，有绸子的，有的确良的等等；接着从颜色上找，有红的、黄的、绿的、蓝的等等；我通过这系列比较啊，好家伙！满头大汗！后来，我问她，裙子是不是每个公主都不一样？她说是，料子是不是也都不一样？他说是，颜色是不是也不一样哈，她说是，我于是乘机总结道，既然一个裙子款式，造型，模样，料子，色彩啥都不一样，为啥我看你画的都是一样的三角啊，哈哈，我闺女恍然大悟，哎呀，是啊，于是她再画裙子是，就会回忆起这一幕。同样的道理，针对两个小辫子的问题，也是一样，让孩子观察

时代背景下来看画的像不像这个事儿！
好了，我们刚才从这个艺术的本身来讲，有通过孩子和老师这个心理学教育学专业学来讲分析了画的像不像之后，我们来通过这个时代背景来给大家延展一下画的像不像这个事儿，为什么这么说？
我给大家举个例子，咱们从今天往前推500年，大概是14世纪15世纪，在欧洲的意大利是什么时候，文艺复兴对吧？大家都知道，著名的文艺复兴艺术三杰达芬奇米开朗基罗拉斐尔达芬奇，（达芬奇）就是咱们小时候学课文那个画鸡蛋的，他最后画了一个特别有名的一个代表作《蒙娜丽莎》 。


可能家长会说了，杨帅老师，咱不是讲画的像不像嘛？你给我们讲这个文艺复兴是什么意思？有没有联系啊，这联系非常非常的大。大家想想那个时候有没有照相机？对，肯定是没有嘛？几百年前对吧？科技也没有今天的发达，所以画的像呢，就在那个时候成为一种刚需。我们举一个恰当的例子，蒙娜丽莎姐姐去找达芬奇画画了，说达芬奇你帮我画一张画，这画你要画的好，要画的像，将来呀我要挂在墙上让别人看，你看这就是我年轻时候的样子。


对吧？那个时候画的像就是一种刚需，每个人都需求要画的像，对吧？把达芬奇画的画就跟照相机一样。好了。亲爱的家长们，孩子们，你们再想想，今天呢一部手机就可以搞定一切，是吧？一部手机咔嚓一拍就能拍出一个生动的肖像来，那么这个时候就不一定通过画画这个手段来实现这个肖像的生动和留下美好的回忆了，对吧？这时候画的像就不像500年前那么那么的刚需了呀，所以画的像不像我们不能简单的、片面的看这个东西。我们现在要求孩子画得像不像，老是想站在500年前要求达芬奇画鸡蛋画的那么像，画蒙娜丽莎画的那么像，来要求现在这个时代的孩子，杨老师觉得呀好像有一点点不太科学，这个时代符合这个时代要求，孩子什么样的素养，什么样的综合素质，那么这个时候我们就强调符合当代的这种素质培养，对吧？我们都知道艺术经过意大利，巴黎纽约这只是大转移，那么艺术的呈现呢，在今天来说可以说是非常的百家争鸣，各个艺术理念，绘画的流派，前卫潮流等等，随着时代的变迁而变迁，我们应该告诉孩子，恰恰是这个时代最需要孩子们所具备的那种东西是什么？


难道是真的画得像，一种技法吗？我觉得不是，而是那种创新力，那种想象力，那种创造力，那种对美的那种感受，对于那种想象力的那种发散，对于思维的那种创造力的培养，这些东西才是最关键的。有了这些东西你再强调基本功，比如说画的像画的像里面就属于绘画基本功里的一种，当然它有很多种了，主要是今天我们讲的就是画的像这个专题，唉所以我们就聚焦在这里，以后我们会不断的给大家分享各种孩子们在画画的过程中遇到的各种问题，我们将一点一点的讲给家长们听。


好了，亲爱的家长们，咱们对今天的画进行一个点评，为什么说对这个画要进行一个点评呢，大家可能觉得这是语音呀，我没有看到画呀，我想说的是家长们在家其实也可以鼓励孩子们画画，对吧？家长也可以听杨老师这个语音，对孩子们的画不要那么要求，非要像，要求他想象力创造力这种审美对吧，不干涉他，鼓励他，赞扬他，赞美他，对吧？多多赞美的教育，我觉得是很好的教育，当然态度上他要是表现不好也是要批评的，但是在于艺术创作的状态上来说，我们要多多鼓励他，所以孩子们在家画完画妈妈怎么点评呢，多多赞扬吧！画

嗨！大家好，我是杨帅，欢迎大家来到天天画一起来画画。今天呀咱们聊一聊孩子画画呀到底要求像不像？
在每次下课的时候呢总是有家长跑过来问，说唉呀杨帅老师就是咱们的美术课呀画的是小熊，可是我们家孩子画的呀不像，你看看啊比例不太准，肚子太大，头太小，身体太长，这可咋办呀？还有的家长说，唉呀杨帅老师你知不知道呀我们家闺女画画，每次画画就画一个脑袋是一个圆圈，身体啊是个三角，那个三角呢他说是裙子，我就问她每次怎么都这么画画呀，孩子也不理我，你说这个咋办？诸如这样的问题就非常非常的多。


今天呢咱们来回答一下家长的疑惑，回答得不好，多多拍砖。首先咱们说一说，这个孩子画的像不像这个事，孩子画的像不像关键孩子所处于年龄段的哪个年龄段？如果孩子在3到7岁之间，我觉得可以画的不像。为什么？因为这个阶段从心理层面上来说，它所呈现的绘画特征不一定是以像作为唯一的标准，那么画如果是达到了7到12岁，那么这个孩子属于应该我们称之为小学以上的孩子了。三年级四年级五年级六年级，那么这个时候就要求“画得像”可以作为一个评判的标准了。


那么我为什么这么说？是因为年龄段越小的孩子越应该强调孩子的想象力，鼓励他去创新思维的发散和这种创新的精神。那么随着孩子的年龄段越来越增加，这个时候孩子的思维也有了，那么怎样更好的用手上的功夫来表现他的思维，这个时候手上的功夫也就是我们经常说的这个技法技巧就可以起到一定的作用了。所以大年龄段的孩子强调画得像可以作为一种方法，一种技巧，一种基本功训练的一个方法，这个画得像就起到了它的作用，那么这个时候我们就可以鼓励孩子画得象了。


对吧？为什么这么说呢？因为艺术本身就是多元的，开放的，没有标准的，更何况是孩子的艺术。咱们不能给孩子的画设置一个标签，说画的像就是好，画的不像就是不好，不能这么理解，因为艺术是真正的无风起浪的东西，它不像1+1等于2，对不对？英语拼错了就是说错了，你能说什么样的画叫好吗？对不对？所以咱们这一条就从艺术本身的角度来讲讲，那么杨老师个人的建议，艺术是非常开放的，我们鼓励的孩子的画不能以像作为唯一的标准。


关于什么样的美术老师才是好老师？（老师的标准）那么其次，我认为一个能教孩子画画的老师，噢不是说你画的多好，就可以教孩子画画的，比如说咱们举中央美术学院，请一个大咖，一个教授过来教孩子画画，可能这个教授画画的专业超级牛，但不一定能教得了孩子。那么我浅薄的理解，第一，老师必须懂孩子的心理，这样你就能理解刚才咱们上面讲的，他在每个年龄段所呈现出来的画面的特征是什么？我们教孩子画画，他教哪个年龄段的孩子，那个年龄段的孩子呈现的画是什么特征，我们符合科学的去教就可以了，不能压拔苗助长，你要求一个四岁的孩子画出七岁那种像来那是不行的，当然也不能说这孩子九岁了，你还像四岁的孩子那样教，就有点幼稚了。 就是我们当孩子的老师呢，首先要懂孩子的心理，尤其他在各个年龄段所呈现的画面途中。
那么第二，要懂教育。关于这一点，我给大家讲一个案例，是一个真实的故事，就是在八年前我做宝贝计画的时候，有个三岁的孩子来找我学画，他画了一大脑袋，里面有眼睛啊鼻子啊嘴，我就跟他说了，我说“孩子呀这画呀画的有点简单，你能不能给他画得